【培訓對象】
骨干員工、后備干部、中層管理者

【培訓收益】
1.了解系統(tǒng)思維的概念； 2.掌握系統(tǒng)思維的步驟與方法； 3.建立系統(tǒng)化分析與解決問題的框架； 4.學會系統(tǒng)化表達與呈現的高效技巧； 5.應用6個以上的系統(tǒng)思維工具； 6.通過系統(tǒng)思維成為職場中達人。

導入部分
一、思維能力不足之“三痛”
1.問題分析時，想不明白
2.工作表達時，說不清楚
3.業(yè)務學習時，學不高效
二、系統(tǒng)思考----思維能力提升必備
1.系統(tǒng)思維的定義
2.系統(tǒng)思維與常見思維的關系
3.系統(tǒng)思維的三大應用價值

模塊一 系統(tǒng)化思考與分析
第一講 發(fā)現問題——確定問題
一、案例分析
1.為什么招不到人
2.討論：這樣的分析是否正確
二、準確地描述問題
1.問題產生原因的四種類型
2.案例分析
員工流動率高的問題
投訴應對的問題
3.準確描述問題的“三化”要求
三、明確問題的構成要素
1.情景模擬
準備臨時出差
2.“七何”分析法
四、探究問題的本質
1.區(qū)分問題的“癥狀”與“癥結”
2.案例討論
如何從根本上解決員工上班聊QQ的問題
3.5Why分析法
4.案例分析
車間油漬問題
5.區(qū)分問題的初步解決方案與問題本身
6.案例分析
太太的解決方案如何
7.案例討論
歷史數據導入問題
五、顯性化問題隱含的假設
1.顯性化問題隱含的環(huán)境假設
2.案例分析
3.顯性化問題隱含的時間假設
六、顯性化理論/工具的應用前提和邊界

第二講 分析問題——構建框架與梳理關鍵
一、三大基礎思考工具
1.思維導圖的使用
2.邏輯樹的應用
3.MECE的應用
二、構建框架之一：自下而上搭建框架
1.場景模擬：如何賺到100萬
2.步驟一：羅列所有要點
3.步驟二：歸類分組
4.步聚三：搭建框架
歸納推理與演繹推理
5.步驟四：檢查框架
三、構建框架之二：自上而下選用框架
1.自下而上搭建框架的不足
2.案例分析：如何提高產品銷售額
3.自上而下選用框架的優(yōu)點
4.經典框架的應用
四、綜合運用兩種構建框架方法
1.案例演練
過危橋的問題
2.兩種方法的應用
五、梳理關鍵
1.80/20法則
2.排除非關鍵因素

模塊二 系統(tǒng)化破解與預防
第三講 破解問題——擬定方案與操作實施
一、擬定解決方案
1.團隊共創(chuàng)法
2.擬定解決方案
3.甘特圖的應用
二、制定計劃
1.明確行動目標
2.目標制定原則
3.計劃制定要素
4.建立評估標準
5.制定行動計劃
三、操作實施
1.執(zhí)行檢查評估
2.收集執(zhí)行信息
3.跟蹤執(zhí)行過程

第四講 預防問題——總結反思與有效預防
一、總結反思
1.識別潛在問題
2.查找可能原因
3.總結反思分析
4.制定糾正措施
二、有效預防
1.采取預防措施
2.制定應急預案
3.總結形成制度

模塊三 系統(tǒng)化表達與呈現
第五講 “黃金三點”高效表達
一、神奇的7效應
情景演練
二、表達時“黃金三點”的好處
1.案例分析
2.“金三點”框架分析
3.“金三點”演練
三、如何養(yǎng)成“講三點”的習慣
1.常用“金三點”框架
2.“金三點”的應用

第六講 “金字塔結構”優(yōu)化邏輯
一、何為金字塔結構
1.案例分析
2.此種情況如何匯報
二、詳解金字塔結構
1.漏斗結構與金字塔結構的區(qū)別
2.兩種結構的適用場合
三、結論先行
1.何為結論先行
2.如何做到結論先行
3.結論先行的標準
4.案例分析
四、歸類分組
1.如何歸類分組
2.歸類分組的標準
3.案例分析
五、以上統(tǒng)下
1.如何做到以上統(tǒng)下
2.以上統(tǒng)下的標準
3.案例分析
六、邏輯遞進
1.常用的三種邏輯順序
2.三種邏輯順序的應用
3.案例演練

第八講 “形象化表達”有力呈現
一、為什么需要圖表化展示
1.案例分析
2.人類大腦的特點
3.圖表的信息量大
4.圖表的信息傳遞迅速
5.圖表的信息傳遞準確
6.圖表的信息更富整體性
二、常用的圖表及設計方法與技巧
1.圖表的分類
2.常用圖表化結構
3.圖表的設計方法與技巧

模塊四 課程總結與回顧 

思維軟實力塑造專家
美國認證行動學習促動師
英國認證思維導圖管理師
《結構性思維》版權課程認證講師

雙證MBA
四大專業(yè)學士：
英語、漢語言文學、人力資源、工商企業(yè)管理

16年國企(中國電信)實操歷練積累：
先后經歷電信分家、CDMA運營、ICT轉型、互聯(lián)網化改造等數次企業(yè)變革與轉型，從基層一線開始快速成長為縣公司最年輕的中層干部，并且步步為營競聘至省級總部，對電信企業(yè)的管理、業(yè)務、流程、規(guī)章及文化有深刻的了解。并曾擔任中國電信企業(yè)文化宣講師、內訓師，獲得“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內訓師”等榮譽稱號。
19歲，以“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號進入國企縣電信局，第二年就被評為全縣“優(yōu)秀技術員”，僅用3年時間升職為單位的中層干部，帶領團隊承擔全縣10萬電信用戶的計費工作，當期計費改造工作、準確率列全市第一；
23歲，被任命為縣電信公司公話中心主任，6個月時間實現五百多萬張電話卡銷售一空，創(chuàng)下全市業(yè)績第一佳績；
24歲，上任縣電信公司新成立的商業(yè)客戶部主任，負責全縣一半電信用戶的銷售服務工作，帶領13名毫無經驗的團隊成員不到半年再次取得全市銷售業(yè)績第一，被評為“全市優(yōu)秀商客主管”；
25歲，被任命縣電信公司市場經營部主任，直接管理近50人，成為全市最年輕的后備干部，同年10月份以總成績第一成功競聘到江西電信直屬單位江西電信信息產業(yè)有限公司，被人戲稱為江西電信坐“直升飛機”直接由縣連跳兩級升至省會南昌的第一人，期間獲“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀共產黨員”、“最佳中層管理者”等諸多榮譽；
31歲，成為省電信公司采購部主管，一年直接經手的采購金額近2億元，憑借一流的談判技巧每年為企業(yè)節(jié)約采購資金近千萬元，被譽為“采購公開招標專家”。

業(yè)界知名認證與深厚專業(yè)知識：
專注思維類培訓課程多年，系統(tǒng)學習東尼博贊思維導圖、芭芭拉明托金字塔原理、結構化思維、AACTP行動學習等課程。曾擔任省電信公司員工成長輔導及內訓講師，總結出的多套思維訓練方法在全省推廣，并獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內訓師”等榮譽稱號。擅長通過訓練提升學員的思維效率，解決其邏輯思維能力弱、寫作表達水平差、問題處理水準低、創(chuàng)新思維不足等問題，培訓效果明顯，得到了客戶的一致好評。自主研發(fā)的《金字塔原理實戰(zhàn)技巧訓練》、《想清楚說明白寫到位----結構化思維表達應用訓練》課程還被譽為真正可直接落地應用的金字塔原理課程。  

• 市場營銷學原理與實戰(zhàn)綜合訓練營

   

  第一節(jié)、市場營銷的發(fā)展階段 一、什么叫市場營銷 1、市場營銷的定義 2、營銷與推銷的對比區(qū)別 二、市場營銷觀念 1、生產中心論 2、推銷中心論 3、需求中心論 4、均衡營銷論 5、社會中心論 6、大市場營銷觀念 三、市場營銷組合結構發(fā)展演繹 1、4P組合 2、6P組合 3、11P組合及其模型..

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