【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中層干部

【培訓(xùn)收益】
● 立足立心：明確中層干部的角色定位，更加清楚自己的責(zé)任的努力方向 ● 目標(biāo)計劃：學(xué)會關(guān)注目標(biāo)和計劃，一切管理活動圍繞組織目標(biāo)和使命展開 ● 角色轉(zhuǎn)換：完成由員工到干部的三大角色轉(zhuǎn)換，更加清楚自己的職責(zé)和努力方向 ● 責(zé)任使命：確保明確干部的“三承三啟”，更好地輔佐上司，配合同事，協(xié)助下屬

第一講：中層干部的角色認(rèn)知與定位
課前思考：您的職場定位是什么？
課前游戲：毛毛蟲的故事
一、中層干部的角色定位與認(rèn)知：中堅=中間=中“艱”？
二、中層干部的管理認(rèn)知
討論：什么是管理？
故事分享：子踐放權(quán)
1. 管理的含義
1）通過他人的努力來達到組織的目標(biāo)
2）他人：在企業(yè)內(nèi)部，包括上/中/下三個方向
3）向嬰兒學(xué)管理—讓下屬努力起來：無知/無為/無邪/信賴
2. 管理的1-2-3-4
1）管理指向1個目標(biāo)：組織目標(biāo)
2）管理的2個領(lǐng)域：事與人
討論：管理是管事理人？管人理事？其他？
對事的要求：做到位，有突破;對人的要求：有意愿，具能力
3）管理者面對的3個層次：高層. 中層與基層
4）管理的4個主要職能：計劃. 組織. 領(lǐng)導(dǎo). 控制
課堂測試：你是什么樣的管理者
三、中層干部的必須面對的“三大轉(zhuǎn)換”
1. 心態(tài)轉(zhuǎn)換——凡事淡漠→感恩之心、職業(yè)心態(tài)→事業(yè)心態(tài)
1）情境引導(dǎo)：是我們成就了公司，還是公司成就了我們？
2）職業(yè)心態(tài)和事業(yè)心態(tài)的區(qū)別
視頻欣賞：兩個員工的命運為何不同？
2. 角色轉(zhuǎn)換——由操作者→管理者
小組討論：員工和干部的差異是？
1）能力轉(zhuǎn)換——中層干部的九大能力轉(zhuǎn)換
課堂討論：中層干部需要哪些能力？
2）中層干部的四大管理重點：
管理自己、管理團隊、管理目標(biāo)、管理戰(zhàn)略
3. 中層干部的角色定位：三承三啟
1）承上啟下：上司喜歡什么樣的干部？
案例分析：總經(jīng)理的任務(wù)
2）承前啟后：員工喜歡什么樣的干部？
案例分析：樣品準(zhǔn)備任務(wù)——誰的錯？
3）承前啟后：平行單位喜歡什么樣的干部？
4）承點啟面：公司喜歡什么樣的干部？
兩個“三結(jié)合”：公司目標(biāo)/部門目標(biāo)/個人目標(biāo)結(jié)合，年/月/周計劃結(jié)合
4. 中層干部的五個錯誤定位
5. 優(yōu)秀中層干部的三個表現(xiàn)

課程總結(jié)：
中層干部的成功之道：上司支持. 同級協(xié)助. 下屬擁護. 業(yè)績證明
若要如何，全憑自己！ 

18年世界500強管理運營經(jīng)驗

EMBA、國家認(rèn)證高級企業(yè)培訓(xùn)師

PTT（國際專業(yè)講師）認(rèn)證高級講師

北大EMBA（珠中江）運營中心講師

曾任：東莞亞洲光學(xué)(世界500強合資企業(yè))丨 資深經(jīng)理

曾任：鳳凰光學(xué)（廣東）有限公司丨副總經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：MTP/TTT/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力、團隊建設(shè)、人力資源

朱磊老師擁有18年臺、日合資名企生產(chǎn)運營及人力資源經(jīng)營管理經(jīng)驗，故能有“臺灣人的經(jīng)營思想和日本式的管理精髓、兼具中國的管理智慧”，一切源自實戰(zhàn)不講空話和假話；長期擔(dān)任企業(yè)管理咨詢顧問故更了解企業(yè)熱點、痛點、難點。

● 5年人力資源研究實踐經(jīng)驗，任職鳳凰光學(xué)期間，成功導(dǎo)入并實施了企業(yè)商學(xué)院—鳳凰大講堂，以及成本控制利器——《全面經(jīng)營管理預(yù)算》體系，優(yōu)化和革新了公司人力資源管理體系、實現(xiàn)了每日生產(chǎn)經(jīng)營盈虧狀況的透明化和及時化。

● 12年企業(yè)內(nèi)外部培訓(xùn)經(jīng)驗，師承臺灣資深講師許連欽，培訓(xùn)講究落地實戰(zhàn)，在企業(yè)內(nèi)、外部培訓(xùn)累計總?cè)藬?shù)超過10000人次以上，課程滿意度90%以上。

● 14年生產(chǎn)運營經(jīng)驗，師從日本佳能資深顧問野沢老師，對生產(chǎn)運營/PMC/精益生產(chǎn)/現(xiàn)場管理等均有獨特研究和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

● 18年世界500強管理運營經(jīng)驗，先后任世界500強企業(yè)（亞洲光學(xué)——日本理光/尼康/先鋒與臺企合資大型企業(yè)集團）資深生產(chǎn)運營經(jīng)理、國營上市公司（鳳凰光學(xué)股份）人事行政副總經(jīng)理，擅長通用管理(MTP系列)、TTT系列培訓(xùn)課程。

● 2016年，著作并出版暢銷書《領(lǐng)導(dǎo)力影響力12法則》一書。

● 首屆SSTD(中國人才發(fā)展社群)課程設(shè)計大賽廣州賽區(qū)斬獲“優(yōu)勝獎”。

部分客戶案例：

《MTP綜合技能提升》 廣東日星科技 返聘6期

《狼性團隊執(zhí)行力》 韻達快遞 返聘4期

《凝心聚力-高績效團隊建設(shè)》 日威食品 返聘2期

《MTP-中層干部管理技能提升訓(xùn)練》 格力電器 返聘4期

《領(lǐng)導(dǎo)者個人效能與提升》 深圳某科技公司 返聘3期

《打破部門壁壘-跨部門高效溝通》 武藏精密 返聘6期

《讓效率倍增-工作計劃與時間管理》 奧馬電器 返聘4期

《從心出發(fā)-陽光職業(yè)心態(tài)與素養(yǎng)》 中海洋嘉明電力 返聘5期

《MTP》系列課程 中華老字號咀香園健康食品 返聘16期

……

主講課程：

《狼性團隊執(zhí)行力》

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》

《管理者角色認(rèn)知與定位》

《MTP-中層干部管理技能提升訓(xùn)練》

《打破部門壁壘-跨部門溝通與協(xié)作》

《結(jié)構(gòu)化思考形象化表達-全腦表達十六式》

《職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升-基層員工的用人育人留人術(shù)》

參加過那么多課，但朱老師的課無論課堂氛圍還是互動技巧、課程架構(gòu)，是最棒的！

——蜂巢母嬰 學(xué)員

我們公司有些職員原來心態(tài)及職業(yè)精神極其不好，聽了朱老師的課后，轉(zhuǎn)變極大，真的讓人意外。

——中海洋嘉明電力 王總監(jiān)

中層干部管理技能培訓(xùn)《MTP》課程 ，到非常實戰(zhàn)、非常實用，我們的產(chǎn)品品質(zhì)、效率都有15%以上的提升！關(guān)鍵是我們感受了到朱老師的用心和專業(yè)！

——中華老字號咀香園健康食品 蘇副總經(jīng)理

《狼性團隊執(zhí)行力》 “星星之火，可以燎原！朱老師協(xié)助導(dǎo)入的執(zhí)行力培訓(xùn)，非常貼合我公司的實際情況，公司執(zhí)行文化煥然一新，工作計劃達成迅速提升

——犀牛日用制品 廖總監(jiān)

“豐富的工作經(jīng)歷、加上經(jīng)驗的萃取、精彩的演繹，讓全體員工受益匪淺，明年我們會繼續(xù)請朱老師給我們授課“ 2016年朱老師被乾潤鋼球聘請為企業(yè)管理顧問

——國家高新技術(shù)企業(yè) 乾潤鋼球 范軍總經(jīng)理

“參加前害怕上臺，參訓(xùn)后敢于上臺。課程有方法，有步驟，有技巧，整個三天的課程生動有趣、引人入勝，對我們幫助非常大！真正解決了內(nèi)訓(xùn)師敢講、會講、愛講的難題！“

——江蘇徐宿寧高速路有限公司 錢總監(jiān)

• 贏在中層之中梁抵柱

   

  前言：中層強則企業(yè)強新中層9力與新中層八榮八恥；第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉重視貢獻：我能貢獻什么？注重執(zhí)行：用結(jié)果來說話；擁抱責(zé)任：責(zé)任勝于能力；’知行合一：說到更要做到；絕對到位：到位力度=發(fā)展速度現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場解決；團隊智慧：退、讓、舍、給；有效決策：邏輯推理，非少數(shù)服從多數(shù)..

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• 贏在中層-酒店餐飲

   

  課程意義 在酒店中，中層起著承上啟下的關(guān)鍵作用，他們搭建起了高層與基層互通的橋梁，將高層的決策予以接收、消化，并監(jiān)督基層有效執(zhí)行。一家酒店如果忽視了中層，忽視了與中層有關(guān)的危機，就會非常危險！事實上，酒店中層的作用無可替代——他們既是酒店決策的接收者，又是監(jiān)督?jīng)Q策順利實施的執(zhí)行者。換句話說，沒有中層，酒店的任何英明決策都只是紙..

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• 贏在中層—中層管理人員職業(yè)技能訓(xùn)練

   

  中層管理培訓(xùn)（一）：經(jīng)理的角色與定位 §了解管理者角色與定位 §闡明有效管理的內(nèi)涵（效率、效果） §解釋管理者的職責(zé) §闡明對管理者的態(tài)度與能力要求 中層管理培訓(xùn)（二）：把任務(wù)轉(zhuǎn)化為目標(biāo) §了解目標(biāo)管理的內(nèi)容 §識別工作任務(wù)與目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)..

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