【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高管、企業(yè)主

【培訓(xùn)收益】
探討領(lǐng)導(dǎo)干部自身的成長(zhǎng)方式，如何集優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力于己身，并有能力為企業(yè)發(fā)展指明方向； 探討培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力的下屬，以及如何引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦谐蔀槠髽I(yè)中流砥柱； 探討骨干高潛員工的進(jìn)一步成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)他們適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，進(jìn)而可以帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展； 探討何為帶有循環(huán)和修復(fù)功能的學(xué)習(xí)型組織，以及如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，和實(shí)現(xiàn)這一特質(zhì)所需的具體手段與方法； 探討帶有賦能功能的領(lǐng)導(dǎo)者的種種特質(zhì)，以及如何朝向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

第一章何為賦能
“賦能“一詞近年成為了領(lǐng)導(dǎo)力版塊的熱門詞匯，得到很多熱愛學(xué)習(xí)和進(jìn)修的領(lǐng)導(dǎo)者的頻頻關(guān)注，那么到底什么是賦能，賦能在領(lǐng)導(dǎo)力范疇的覆蓋面有多廣，又有哪些知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人擁有賦能的特質(zhì)呢？
一．什么是賦能
二．現(xiàn)實(shí)中賦能案例
第二章攜團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)步的賦能領(lǐng)導(dǎo)者
新時(shí)代的賦能領(lǐng)導(dǎo)者最主要工作便是如何讓團(tuán)隊(duì)能夠伴隨其一同進(jìn)步，并且在共同進(jìn)步的同時(shí)，不再采取傳統(tǒng)企業(yè)常用的指令式工作模式，而是交給團(tuán)隊(duì)方法，使之離開領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注仍能順利開展工作。
一．建立共贏的企業(yè)慣習(xí)，將矛盾轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的契機(jī)
（一）人類本能顧己利己
（二）從戒煙看人的改變
（三）胡雪巖的利人之道
（四）共贏要靠主動(dòng)追尋
（五）慣習(xí)要靠主動(dòng)養(yǎng)成
（六）賦能領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)
二．建立帶有內(nèi)部循環(huán)修復(fù)功能的學(xué)習(xí)型組織
（一）復(fù)盤工作坊
1.行為模式改善復(fù)盤工作坊
2.心智模式改善復(fù)盤工作坊
3.聯(lián)想是如何進(jìn)行復(fù)盤的？
（二）最佳經(jīng)驗(yàn)萃取
1.最佳經(jīng)驗(yàn)萃取為企業(yè)賦能（成果與價(jià)值）
2.如何設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)部案例小課與系統(tǒng)大課
3.最佳經(jīng)驗(yàn)萃取可以有多種執(zhí)行設(shè)置（現(xiàn)場(chǎng)促動(dòng)討論可行性方案）
（三）打造企業(yè)內(nèi)部的求助系統(tǒng)——問題空間（大型現(xiàn)實(shí)工具）
1.問題空間是一個(gè)非虛擬的BBS論壇
2.問題空間是最佳經(jīng)驗(yàn)萃取的補(bǔ)丁
（四）為內(nèi)部培訓(xùn)體系賦能
1.培訓(xùn)與萃取遍地開花
2.培訓(xùn)不僅是人資的工作
3.用“復(fù)制粘貼“的方式帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
（五）賦能領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)
三．建立有解決問題能力的團(tuán)隊(duì)
（一）執(zhí)行人員才是問題的克星
（二）不做保姆式領(lǐng)導(dǎo)者
1.賦能領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該授人以漁
2.利用跨功能團(tuán)隊(duì)解決問題
3.不要錯(cuò)過解決問題帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
（三）解決問題有法可循
1.賦能領(lǐng)導(dǎo)者成為促動(dòng)師
2.問題的解決就是一場(chǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)
3.輔助機(jī)制保駕護(hù)航
（四）解決問題的幾大策略
四．成為員工的教練，助力員工實(shí)現(xiàn)價(jià)值
（一）賦能領(lǐng)導(dǎo)者不是業(yè)務(wù)老師
（二）賦能領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)關(guān)注下屬的態(tài)度
1.態(tài)度決定狀態(tài)
2.態(tài)度影響心智模式的改善
3.用森田療法對(duì)付負(fù)能量
（三）心理醫(yī)生都是合格的旁觀分析者
（四）教練的疏與導(dǎo)
1.利用有效提問疏通下屬內(nèi)心的思考
2.賦能領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)言藝術(shù)
3.賦能領(lǐng)導(dǎo)者都是造夢(mèng)師
4.從做中收獲夢(mèng)想
第三章引領(lǐng)企業(yè)變革的賦能領(lǐng)導(dǎo)者
當(dāng)今不斷變化的經(jīng)濟(jì)體系下，賦能領(lǐng)導(dǎo)者如果不能帶領(lǐng)自己的組織求變應(yīng)變，成為變革的力量，遲早會(huì)被變革所主宰和淹沒。
一．2016年，我們開了家郵局——我的又一次創(chuàng)業(yè)投資
二．企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)不再是最高領(lǐng)導(dǎo)者的專利
（一）應(yīng)對(duì)當(dāng)下，掌控未來
1.蘋果、三星、諾基亞的變革
2.多功能團(tuán)隊(duì)參與的業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)
（二）讓市場(chǎng)和一線來決定業(yè)務(wù)發(fā)展方向
1.“能聽到炮火聲的前線“——華為
2.厘清利益關(guān)系，設(shè)計(jì)生態(tài)商業(yè)
3.促動(dòng)技術(shù)的合理介入
（三）格局決定發(fā)展
1.品牌文化來源于企業(yè)資源
2.SWOT分析在高層受眾大放異彩
（四）利用團(tuán)隊(duì)的力量架構(gòu)業(yè)務(wù)方案
（五）讓用戶參與商業(yè)模式的改進(jìn)
（六）讓業(yè)務(wù)擁有進(jìn)化升級(jí)的功能
三．引領(lǐng)變革，持續(xù)成長(zhǎng)
（一）約翰科特的變革管理八步法
（二）賦能領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是愿景大師
（三）賦能領(lǐng)導(dǎo)者如何維護(hù)變革
（四）不可忽視的變革影響因素
（五）形成新的制度與文化
第四章不停打怪升級(jí)的賦能領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者的工作就好比電腦游戲里的主角打怪升級(jí)，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的同時(shí)，自身也要不斷修煉，并且升級(jí)速度還要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于團(tuán)隊(duì)的速度，否則有可能拖組織的后腿。所以領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行組織賦能的同時(shí)，還要對(duì)自身進(jìn)行賦能。
一．今天面對(duì)的問題源于昨天的解決方法
（一）心智模式的三個(gè)層次
（二）心智模式要伴隨企業(yè)進(jìn)步而改善
（三）做一個(gè)可以改善企業(yè)心智模式的賦能領(lǐng)導(dǎo)者
1.多渠道改善下屬行為模式
2.引導(dǎo)養(yǎng)成新的思維定勢(shì)
3.潛意識(shí)升級(jí)
二．養(yǎng)成個(gè)人復(fù)盤的習(xí)慣
（一）優(yōu)秀的品質(zhì)都是逐漸養(yǎng)成的
（二）積攢經(jīng)驗(yàn)，又要不停審視經(jīng)驗(yàn)
三．視角決定境界，境界決定格局
四．接受新生與改變
（一）《給40歲的嶄新開始》——松浦彌太郎
（二）勇于重新認(rèn)識(shí)熟悉的領(lǐng)域
（三）與過去徹底決裂
（四）關(guān)注自己的劣勢(shì)
五．打造個(gè)人形象和品牌
六．統(tǒng)合綜效

（完） 

【資質(zhì)背景】
工業(yè)與組織心理學(xué)專業(yè)
企業(yè)教練，高級(jí)商業(yè)講師
實(shí)戰(zhàn)型行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師、企業(yè)搭建學(xué)習(xí)型組織顧問
四川省社會(huì)科學(xué)院特聘研究員
四川大學(xué)、西南財(cái)大、多家商學(xué)特聘講師

【合作案例】
為內(nèi)蒙古電力與國(guó)網(wǎng)蒙東進(jìn)行了持續(xù)多年的新人培養(yǎng)規(guī)劃和新人輔導(dǎo)工作；
協(xié)助科倫藥業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作十余年，幫助集團(tuán)打造內(nèi)部完整的培訓(xùn)體系和人才儲(chǔ)備中心；
為搭建學(xué)習(xí)型組織，同四川航空一起設(shè)計(jì)并執(zhí)行了崗位修復(fù)辦法，推出可持續(xù)更新的《崗位速查手冊(cè)》；
協(xié)助四川省社科院青少年研究中心推進(jìn)中美合作教育TSP項(xiàng)目，并覆蓋全川大部分中小學(xué)和幼兒教育機(jī)構(gòu)；
與北京天拓?cái)?shù)信一同打造員工職業(yè)技能培訓(xùn)、工作現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)監(jiān)管平臺(tái)，并為山東鋼鐵集團(tuán)、北汽集團(tuán)提供優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)服務(wù)；
以融入企業(yè)的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲(chǔ)銀行、中信銀行等多家企業(yè)一同進(jìn)行多個(gè)課題攻關(guān)，課題范圍涉及人資培養(yǎng)、戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力拔高等實(shí)戰(zhàn)落地內(nèi)容……
【主講課程】
學(xué)習(xí)型組織系列：
《玩轉(zhuǎn)直播》系列課程
《搭建帶有修復(fù)功能的學(xué)習(xí)型組織》
《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊助力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)》
《組織最佳實(shí)踐萃取》
《結(jié)構(gòu)化研討與實(shí)操》
《復(fù)盤工作坊》
管理與技能課程系列：
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》
《時(shí)間操控術(shù)》
《學(xué)習(xí)力提升與職場(chǎng)思考力》
《問題分析與解決》
《TTT》
行動(dòng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目系列：
《培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與落地工作坊》
《打造行業(yè)一流業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)工作坊》
《企業(yè)問題解決與落地》
《目標(biāo)落實(shí)與實(shí)現(xiàn)工作坊》
《搭建學(xué)習(xí)型組織》