【培訓(xùn)對(duì)象】
希望提升邏輯思考能力的業(yè)務(wù)骨干、新任經(jīng)理、管理人員等

【培訓(xùn)收益】
1. 提高邏輯思維能力，提高思考質(zhì)量 2. 掌握邏輯思考在工作中應(yīng)用的模型、原則與策略 3. 深刻理解邏輯思考的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改善工作 4. 促進(jìn)組織整體間的理解、融合與溝通 5. 邏輯思考工作習(xí)慣的建立

一、高屋建瓴-依據(jù)原則建結(jié)構(gòu) 1、結(jié)構(gòu)化思維的威力
2、結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)勢(shì)及難點(diǎn)
3、為什么要選擇金字塔
4、結(jié)構(gòu)化思維整體架構(gòu)圖
5、結(jié)構(gòu)化接收信息的三個(gè)步驟
二、以終為始-鎖定目標(biāo)選主題 1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)要領(lǐng)
2、結(jié)構(gòu)化表達(dá)順序
3、主題必須與目標(biāo)一致
6
4、主題命名三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
5、實(shí)戰(zhàn)演練：如何吸引受眾眼球
三、畫(huà)龍點(diǎn)睛-序言結(jié)構(gòu)講故事 1、序言的結(jié)構(gòu)
2、序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化
3、序言的常見(jiàn)模式
4、關(guān)鍵句要點(diǎn)的引言
5、寫(xiě)好序言的三個(gè)原則
6、實(shí)戰(zhàn)演練：如何設(shè)計(jì)好的開(kāi)場(chǎng)
四、胸有成竹-縱向結(jié)構(gòu)分層次 1、縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系
2、演繹論證-讓說(shuō)服更有力
3、歸納論證-讓要點(diǎn)更清晰
4、自上而下結(jié)構(gòu)思維三步驟
5、自下而上結(jié)構(gòu)思維三步驟
6、MECE 法則:獨(dú)立窮盡
7、實(shí)戰(zhàn)演練：如何做到條理清晰
五、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)-橫向結(jié)構(gòu)排順序 1、橫向結(jié)構(gòu)關(guān)系
2、排列：邏輯順序
1) 演繹順序
2) 程度順序
3) 時(shí)間順序
4) 空間順序
3、二種常用的排序方法
4、識(shí)別、調(diào)整不適當(dāng)?shù)姆纸M
5、實(shí)戰(zhàn)演練：如何做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)（函、會(huì)議紀(jì)要、工作總結(jié)寫(xiě)作技巧）
六、出神入化-提煉思想做升華 1、避免使用“缺乏思想”的句子
2、如何提煉概括性思想
3、如何概括行動(dòng)性思想
4、如何概括描述性思想
5、提煉中心思想四要素
6、實(shí)戰(zhàn)演練：如何賦內(nèi)容以靈魂
七、雕梁畫(huà)棟-專業(yè)生動(dòng)來(lái)呈現(xiàn) 實(shí)戰(zhàn)演練：如何讓呈現(xiàn)更精彩  

★北大匯豐商學(xué)院特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★海大EMBA中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★著名教授齊善鴻教授徒弟
★劍橋大學(xué)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中國(guó)培訓(xùn)中心特聘專家
★時(shí)代光華“名師在線”特聘講師
★《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程研發(fā)人
★國(guó)學(xué)正能量傳播踐行者

個(gè)人簡(jiǎn)介
孫繼東先生畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院，進(jìn)入職場(chǎng)后為國(guó)家公務(wù)員并在某大型國(guó)企擔(dān)任中層管理崗位，后歷任國(guó)內(nèi)外知名管理咨詢公司的大區(qū)總監(jiān)、總經(jīng)理等職位.
孫老師在針對(duì)企業(yè)員工管理技能提升和領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)域擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在提升員工的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，長(zhǎng)期受邀為多家公司提供培訓(xùn)。其課程融合東西方管理思想，針對(duì)學(xué)員面對(duì)的具體能力短板，設(shè)計(jì)對(duì)針對(duì)性培訓(xùn)方式與培訓(xùn)案例，同時(shí)提供系統(tǒng)性的邏輯架構(gòu)、工作流程、方法工具，做到最終解決關(guān)鍵問(wèn)題，并能落地執(zhí)行、獲得效果。授課方式體系嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂(lè)、旁征博引、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
同時(shí)融入自己二十余年的閱讀《資治通鑒》積累，將西方領(lǐng)導(dǎo)力模型與東方領(lǐng)導(dǎo)力案例有機(jī)結(jié)合，在新時(shí)代下傳播傳統(tǒng)文化中的正能量，讓更多的中國(guó)人正向成長(zhǎng)，感悟成功與幸福，提升組織與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力與精神底蘊(yùn)。
經(jīng)典課程
《問(wèn)題分析與解決》、《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》、《商務(wù)演講與表達(dá)》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師（TTT）》、《金字塔思維與解決問(wèn)題》、《職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)與技能》
客戶評(píng)價(jià)
孫老師講課氣場(chǎng)很足，尤其是在本次領(lǐng)導(dǎo)力課程中，把國(guó)學(xué)的一些精粹融入到領(lǐng)導(dǎo)力課程里，感覺(jué)很新穎，案例恰當(dāng)，感謝孫老師！
----------沈陽(yáng)郵儲(chǔ)銀行支行行長(zhǎng)
演講技巧一直是我們公司中層管理者的一個(gè)短板，這次孫老師做的演講培訓(xùn)真的很不錯(cuò)，很落地，讓中層管理者在平時(shí)對(duì)下級(jí)的工作匯報(bào)中能做到專業(yè)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，后期還會(huì)再次做此課程。
----------三星集團(tuán)人力資源部
孫老師的課程內(nèi)容挺落地的，在我們這種國(guó)企中，員工容易缺乏工作自主性和積極性，中層管理者最需要掌握員工激勵(lì)的本領(lǐng)，這次培訓(xùn)效果總體還是不錯(cuò)的，讓管理者學(xué)到了很多激勵(lì)性方法，可以運(yùn)用到日常工作中。
----------中國(guó)大唐集團(tuán)培訓(xùn)中心
課程實(shí)戰(zhàn)，氣場(chǎng)足，控場(chǎng)能力強(qiáng)，是我們請(qǐng)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)力老師中，性價(jià)比最高的，后期的管理課希望能跟孫老師長(zhǎng)期合作。
-----------中核集團(tuán)培訓(xùn)中心 

• 運(yùn)用性格的力量管理情緒和壓力

   

  培訓(xùn)方式：互動(dòng)式教學(xué)，性格測(cè)評(píng)、自我測(cè)試、小組研討、角色扮演第一部分：管理者的情緒管理一、認(rèn)識(shí)情緒1、情緒的含義2、情緒管理的意義3、情商與智商的關(guān)系4、正面情緒和負(fù)面情緒二、管理者的常見(jiàn)情緒1、情緒管理對(duì)于管理者的各種影響2、管理者常見(jiàn)的情緒種類3、管理者常見(jiàn)的情緒處理方式三、管理者情緒管理原則1..

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