什么時候需要學習。任何時候？學習一時，受用一世。當你自學感覺到迷茫吃力的時候，這是在提醒你應該找個好老師了。慶幸的是我遇見了李新海老師。

在這個雙休日，我參加了五步成師商業(yè)班的復訓。天空飄著蒙蒙細雨，我回憶起第一次參加五步成師的學習是在上海，也是這樣一個陰雨天。而第二次就來到了重慶。這也是首次在重慶開班。

李新海老師之前基本在北上廣輪流開課。能夠開到重慶。我感覺很是意外。之前李新海老師也承諾說，學習以后可以復訓，而且以后會來重慶開課。當時我是重慶第一個學員。我當時心里這只是一種安慰。沒想到，一年以后就實現(xiàn)了。

這也讓我明白了一個道理,大聲說出此時還不可能的目標，是自信還是自負？是吹牛皮還是牛人？還是看你有沒有去實現(xiàn)你的諾言。李新海老師身上的自信，是源于承諾后的兌現(xiàn)。

時隔一年，課程已經(jīng)升級迭代到了10。00版本。用李新海老師的話來說，就是十全十美。不斷迭代的課程讓我這個老學員也有常聽常新的感受。

 

那么李新海給我這次又留下了什么印象呢？我又學習到了什么呢？

一，學習李新海老師的記錄

有首歌叫《時間都去哪了》，時間如果不記錄真的就很容易遺忘發(fā)生了什么。

在講課的時候，李新海老師給我們展示了他與培訓的不解之緣。李新海老師瀟灑地打開一個WROD，對他的職業(yè)發(fā)展生涯一一做了記錄，圖文并茂。從他在大學開始參加辯論隊，給同學們做培訓（培訓的同學大部分都上了學生會）到進入公司人資部又到裸辭之后的第一堂課。

看到這么長的時間線，圖片文字資料一個不少，看得出來李新海老師記錄的好習慣已經(jīng)貫串到了生命中。

做培訓也需要很多資料的收集，養(yǎng)成隨手記錄，思考的習慣大有益處。比如說現(xiàn)場有個學員問了一個課程起名的問題。李新海老師馬上用昨天在重慶吃飯記錄到的一個事情。來進行了舉一反三的回答。獲得了學員的好評。

二：學習李新海老師的變通

李新海老師對積累的執(zhí)著，對培訓事業(yè)的執(zhí)著都深深鼓勵了學員。李新海老師身上還有一個特點：變通。執(zhí)著與變通并不對立。執(zhí)著是原則的，變通是方法的；執(zhí)著是《孫子兵法》"以不變應萬變"的冷靜，變通是《易經(jīng)》"窮則變，變則通"的智慧；

李新海老師的研究的一些方法套路，在常人看來有時有些奇葩，但是卻好用，管用，這也離不開變通。具體的方法套路，待你在課堂上解鎖。但是我相信你聽了之后，肯定會有一種哇，這也可以。原來如此。以及我也可以的想法。

這次線下學習結(jié)束后，我要重拾之前的一些計劃。爭取早日做出結(jié)果，不辜負李新海老師的殷殷教誨，真情付出。