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基于量化的培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理

課程編號(hào):15671   課程人氣:1296

課程價(jià)格:¥3960  課程時(shí)長(zhǎng):2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:范興東

課程安排:

       2015.5.27 上海



  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、企業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
在培訓(xùn)體系和規(guī)劃方面:描述組成培訓(xùn)體系必須的要素;在培訓(xùn)的運(yùn)作管理方面:展示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具;演示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧;制定有效的培訓(xùn)預(yù)算;制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃;描述有效管理培訓(xùn)課程的方法和技巧;建立并有效利用培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù),生成有效培訓(xùn)報(bào)表;運(yùn)用相關(guān)技巧,有效評(píng)估培訓(xùn)效果;描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法;描述有效甄選外部培訓(xùn)師的方法和技巧;量化培訓(xùn)管理的技巧和方法;標(biāo)準(zhǔn)化傻瓜式培訓(xùn)管理流程及方法.

模塊一:基于組織發(fā)展、量化的人才培訓(xùn)體系
 業(yè)務(wù)需求、組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
 基于職業(yè)和組織發(fā)展量化的培訓(xùn)體系
 以職業(yè)生涯管理為中樞的新型人力資源管理體系
 職業(yè)生涯發(fā)展的周期性規(guī)律
 基于職業(yè)生涯管理和組織發(fā)展、量化的培訓(xùn)體系
 量化培訓(xùn)體系搭建的步驟和重點(diǎn)
 基于業(yè)務(wù)需求制定培訓(xùn)課程目標(biāo)
 了解業(yè)務(wù)需求目標(biāo)
 明確培訓(xùn)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
 確定知識(shí)掌握程度
 圍繞業(yè)務(wù)和發(fā)展進(jìn)行混合式培養(yǎng)
 通過(guò)六宮格選擇合適的培訓(xùn)方式
 圍繞員工崗位和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行混合式培養(yǎng)
 混合式培養(yǎng)的4C模型
模塊二:培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定
 培訓(xùn)需求分析調(diào)查的依據(jù)
 對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行目標(biāo)分析
 尋找差距的方法:行為對(duì)比、數(shù)字比較、成長(zhǎng)對(duì)比
 達(dá)成目標(biāo)的工作方法
 確認(rèn)培訓(xùn)需求
 中長(zhǎng)期培訓(xùn)需求的分析
 基于戰(zhàn)略發(fā)展的組織培訓(xùn)需求
 基于崗位勝任的工作培訓(xùn)需求
 基于職業(yè)發(fā)展的員工成長(zhǎng)需求
 臨時(shí)培訓(xùn)需求的分析
 基于短期績(jī)效考核后的勝任力培訓(xùn)需求
 基于階段性臨時(shí)事件的勝任力培訓(xùn)需求
 培訓(xùn)計(jì)劃的制定
 明確培訓(xùn)的定位
 確定優(yōu)先級(jí)和重要性
 確認(rèn)培訓(xùn)的限制條件
 培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)
 編制培訓(xùn)預(yù)算
模塊三:培訓(xùn)師資選擇和內(nèi)訓(xùn)師的管理
 十個(gè)常見(jiàn)的培訓(xùn)誤區(qū)
 培訓(xùn)師資選擇核心標(biāo)準(zhǔn)
 內(nèi)訓(xùn)師的選拔
 內(nèi)訓(xùn)師的來(lái)源
 選拔的方向和流程
 評(píng)估模型、標(biāo)準(zhǔn)和方法
 內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)
 培養(yǎng)模式的選擇
 關(guān)鍵培養(yǎng)方法的運(yùn)用
 內(nèi)訓(xùn)師的管理
 內(nèi)訓(xùn)師管理分工和流程
 內(nèi)訓(xùn)師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和流程
模塊四:培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目管理及全程控制
 培訓(xùn)項(xiàng)目管理
 完善項(xiàng)目管理體系對(duì)全程控制的重要性
 完善項(xiàng)目管理體系的八大好處
 培訓(xùn)實(shí)施前的項(xiàng)目管理要點(diǎn)
 預(yù)測(cè)要考慮的問(wèn)題
 培訓(xùn)講師的審核與確定
 教材與教案的審核與確定
 培訓(xùn)形式的選擇
 培訓(xùn)前的宣傳工作
 現(xiàn)場(chǎng)管控的前期準(zhǔn)備
 課程組織
 現(xiàn)場(chǎng)管控
 設(shè)備及場(chǎng)地管理
 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管控的預(yù)期判斷
 培訓(xùn)過(guò)程的管控措施
 培訓(xùn)前的學(xué)員動(dòng)員
 發(fā)放培訓(xùn)意見(jiàn)反饋表
 隨堂監(jiān)控措施
 培訓(xùn)過(guò)程的危機(jī)處理
 危機(jī)的來(lái)源及處理機(jī)制
 隨堂監(jiān)控要有大局觀
 培訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)員管理
 資格管理
 課時(shí)管理
 資證管理
 檔案管理
模塊五:培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化與培訓(xùn)效果評(píng)估
 柯氏四級(jí)評(píng)估方法的運(yùn)用
 五層面培訓(xùn)效果評(píng)估模型
 定位層面:培訓(xùn)需求
 反應(yīng)層面:培訓(xùn)準(zhǔn)備
 學(xué)習(xí)層面:培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
 行為層面:跟進(jìn)管理
 結(jié)果層面:培訓(xùn)效果
 如何讓培訓(xùn)效果看的見(jiàn)
 讓培訓(xùn)效果落地
 跟進(jìn)管理計(jì)劃
 建立評(píng)估機(jī)制
 跟進(jìn)管理計(jì)劃的實(shí)施
 學(xué)習(xí)期間確定跟進(jìn)管理對(duì)象
 跟進(jìn)管理中促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化的方法
 跟進(jìn)管理的5種策略
 走訪基層,獲取第一手資料
 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化跟蹤評(píng)估法
 培訓(xùn)評(píng)估全程控制
 結(jié)業(yè)時(shí)的評(píng)估方法
 回任后的評(píng)估方法
 培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)
 培訓(xùn)效果評(píng)估時(shí)機(jī):1周、30天、90天
 學(xué)員測(cè)評(píng)
 抽樣調(diào)查
 關(guān)鍵人物評(píng)價(jià)
 目標(biāo)評(píng)價(jià)
 收益評(píng)價(jià)
 績(jī)效評(píng)價(jià)
 測(cè)評(píng)比較
 

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