基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

企業(yè)培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。企業(yè)培訓(xùn)的目的，就是個(gè)人及組織績(jī)效的改進(jìn)。這是一個(gè)快速變革的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問(wèn)題。隨著中國(guó)經(jīng)營(yíng)者們對(duì)培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)及其應(yīng)用效..

學(xué)習(xí)路徑圖-快速績(jī)效達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)體系建設(shè)工具

開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

課程導(dǎo)讀項(xiàng)目前言企業(yè)培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。企業(yè)培訓(xùn)的目的，就是個(gè)人及組織績(jī)效的改進(jìn)。這是一個(gè)快速變革的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問(wèn)題。隨著中國(guó)經(jīng)營(yíng)者們對(duì)培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)傳統(tǒng)的..

學(xué)習(xí)路徑圖

開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

一、區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力和專(zhuān)業(yè)力，定位培訓(xùn)經(jīng)理的職責(zé)二、甄選專(zhuān)家，判斷企業(yè)學(xué)習(xí)的成熟度三、確定培訓(xùn)管理的典型工作任務(wù)四、定義最佳實(shí)踐五、確定培訓(xùn)管理者的勝任標(biāo)準(zhǔn)六、設(shè)計(jì)培訓(xùn)管理者的綜合學(xué)習(xí)方案七、繪制路徑圖，制定個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃八、解讀培訓(xùn)管理成熟度模..

學(xué)習(xí)路徑圖-微咨詢項(xiàng)目

開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

1，企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)常見(jiàn)的難題、困惑：沒(méi)有支持公司戰(zhàn)略和策略的具體路徑和方法，不知道要開(kāi)發(fā)哪些課程，公司高層和業(yè)務(wù)部門(mén)的經(jīng)理不認(rèn)可培訓(xùn)部門(mén)的能力，培訓(xùn)部門(mén)是公司的邊緣部門(mén)等2，我們能幫助你解決什么：以一個(gè)崗位為切入點(diǎn)，六步規(guī)劃出一個(gè)緊貼戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系（含課程體系）掌..