內訓課內訓課
| 關于加強基層服務型黨組織建設的意見 |
| 主講老師：元躍旗 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 政府智庫 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、黨務工作分類1、組織改選，發(fā)展和接收黨員，以及處置不合格黨員。2、要建立一套教育、管理黨員和服務黨員的機制。3、三會一課。4、基層組織的檔案管理。二、如何開展好黨務工作？1、如何做好黨組織的換屆選舉工作1.. |
| 打破三個悖論激發(fā)組織活力 |
| 主講老師：駱峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分： 如何評估組織的有效性？1. 案例：新東方起死回生的組織變革究竟是如何發(fā)生的？第二部分： 結合新東方案例討論評估組織的有效性？1. 組織是否支撐戰(zhàn)略意圖和目標？a)戰(zhàn)略意圖梳理b)商業(yè)模式合理性c)業(yè)務.. |
| 乘著音樂的翅膀 |
| 主講老師：徐佳歆 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：音樂的功能一、音樂的教育意義（0.5小時）1.健全大腦（1）學音樂可以獲得一項生存技能（2）學習音樂可以提高孩子的智力與想象力（3）音樂可以提高理性思考能力，更好的控制自己的行為2.健康心理（1）凈化.. |
| 房地產項目從亮相到首開全程營銷模式 與滯銷產品去庫存 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：1項目從亮相到首開的全流程營銷1.1項目營銷策略與營銷計劃1.1.1項目定位與產品解讀1.1.2項目配套與環(huán)境解讀1.1.3項目工程現(xiàn)狀解讀1.1.4市場、客戶與競品解讀1.1.5項目整體營銷策略與營銷計劃1.. |
| 行政大管家的修煉 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：每一位辦公室主任都應該具備成長型思維；引言：- 什么是學習？為什么要學習？案例分析：市場化后的小王和老趙- ETP介紹及分析案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關系行政人員能力提升的CASK學習地圖行政意識 .. |
| 上海電信客戶經理綜合能力提升培訓 |
| 主講老師：羅銘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：客戶經理頂尖銷售的九大談資 引言：向客戶的銷售和成交源自于銷售人員嫻熟的銷售技巧。然而客戶經理在銷售溝通和跟進促成中往往面臨一大棘手問題即在與客戶（特別是陌生客戶）溝通過程中經常陷入“無話可說”的尷尬境地。1.. |
| 新生力脫穎而出的秘密 |
| 主講老師：韓東妮 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 完美工作的定義 一、編劇體驗——烤紅薯的故事 二、完美員工——360度受歡迎的人 三、執(zhí)行危機——思想簡單、隨意、借口 、拖延四、溝通問題.. |
| 年輕干部要提高這七種能力 |
| 主講老師：黃洋 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：為什么堅持問題導向？一、提高政治能力1．政治能力是第一位的2．要把握正確政治方向3．要不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力4．始終做政治上的“明白人”、“老實人”5.. |
| 營銷精英蛻變訓練營——專業(yè)化營銷流程訓練 |
| 主講老師：楊玉峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：撥開壽險營銷的核心面紗1.壽險營銷的核心2.專業(yè)化銷售流程介紹第二講：燃點挖掘、全面提升技能一、樹正心：積極心態(tài)是持久優(yōu)秀的內核1.營銷4種素質2.營銷自我分析與定位3.6“自&rdquo.. |
| 中醫(yī)養(yǎng)生與自我健康管理 |
| 主講老師：黎靜坤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、何為中醫(yī) 、中醫(yī)起源-------易醫(yī)同源1、什么是中醫(yī)？2、神農嘗百草：日得七十二毒3、從《周易》到道教，延伸出中醫(yī)4、醫(yī)圣張仲景的中醫(yī)養(yǎng)生觀5、藥王孫思邈的八段錦6、孟詵《食療本草》的飲食養(yǎng)生二、中醫(yī).. |
| 商業(yè)模式重構： 后疫情時代商業(yè)模式創(chuàng)新與落地 |
| 主講老師：金超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、商業(yè)模式：轉型期如何把握創(chuàng)新的關鍵？1、中國經濟轉型與企業(yè)戰(zhàn)略升級的實現(xiàn)路徑1-1 決定企業(yè)成長突破的三大關鍵1-2 移動互聯(lián)時代的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)和機會2、商業(yè)模式設計的系統(tǒng)要素2-1企業(yè)轉型與商業(yè)模式創(chuàng)新2-2什.. |
| 工業(yè)品品牌戰(zhàn)略與市場推廣 |
| 主講老師：張長江 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 品牌策劃 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 認識品牌 主要議題：什么是品牌？品牌由哪幾部分構成？地域、文化、歷史故事等怎樣對品牌的價值產生影響？工業(yè)品企業(yè)為何要塑造品牌？ 品牌的定義 品牌金字塔—&m.. |
| 中醫(yī)養(yǎng)生與健康管理 |
| 主講老師：葛敬儒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：情緒壓力調理一、不良情緒調理1. 表現(xiàn)：急燥、易怒或郁怒2. 病變所在臟腑：肝3. 病機：肝氣抑郁、肝火4. 可能導致的疾?。焊哐獕?、中風、乳腺癌、痛經；誘發(fā)心絞痛、心梗等；5. 中成藥調理1）柴胡舒.. |
| 跨越-從專業(yè)到管理 |
| 主講老師：王靜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：管理-從思維到行為的跨越1.什么是管理？管理的本質要解決那些問題？2.管理的三次升級指的是什么？（引發(fā)思考：從專業(yè)到管理所處的位置）1)科學管理—理事2)關注于人—管人3)組織行為&.. |
| 鄉(xiāng)村集體經濟發(fā)展新路——鄉(xiāng)村品牌推廣 |
| 主講老師：李瑋東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略——品牌戰(zhàn)略一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的品牌戰(zhàn)略價值1. 國家戰(zhàn)略：以農立國，品牌強國2. 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：安全. 生態(tài). 人類發(fā)展3. 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略：品牌營銷帶來鄉(xiāng)村復興4. 新.. |
| 人才的選育用留 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：討論：HR促人才的痛點有哪些？工具：促人才全景圖一、選：Hire-人才的選拔1. 人才需求：以業(yè)務戰(zhàn)略為終局的人才戰(zhàn)略討論：好的招聘是什么？需求：從需求確定到職位發(fā)布2. 人才搜尋：選擇效率最高的渠道工具：簡.. |
| 阿里政委體系如何助力企業(yè)業(yè)務成長？ |
| 主講老師：葛蔓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元： 如何深度理解HR三支柱模型？1、HR發(fā)展演變史2、何為HR三支柱？3、COE4、SSE5、HRBP[第一部分說明]設計理念：追根溯源，知曉HR體系根源和組成案例：阿里HRBP和SSE案例互.. |
| 組織與領導力發(fā)展 |
| 主講老師：丘磐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：組織變革與流程組織架構沒有好壞：結構決定功能，最大程度上適應生產工藝流程；扁平化與層級化：從極端的組織架構說開去；直線職能式；事業(yè)部制式；.. |
| 商務禮儀 |
| 主講老師：那琳琳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：1、現(xiàn)代社會競爭愈演愈烈，為了提高商務人員的個人魅力，創(chuàng)造更大的收益，商務禮儀合格與否成為了組織關注的重點，也是提高團隊成員素質的必由之路。2、培訓是職工福利或回報率最高的投資行為，已起到“工欲善其事，.. |
| 十個來六個——存量客戶電話邀約實戰(zhàn) |
| 主講老師：張牧之 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：分析篇一、銀行營銷角色分析反思：角色認知測評，我工作的角色是什么？1. 銀行產品推銷員的表現(xiàn)案例分析：投資理財產品推銷的普通銷售情景與劣勢2. 銀行優(yōu)秀營銷的特征——顧問式、以客戶利益.. |
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